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第六周历史学科中心活动内容

罗淮 2019/4/10 10:15:56 点击75次

时间:2019328日(周四)第34节课

地点:西阶梯教室

出席人员:历史学科中心全体成员

活动流程:

一、黄忠、杨彦春、尹涛三位准备参加市直高中历史基本功比赛的老师进行演课环节模拟:《世界经济的全球化趋势》

二、其他教师群策群力评课,出谋划策:

李莉老师评课:

杨彦春老师的课,基于课本,讲解细致、全面、通俗。除了赛课在形式方面的一些基本要求外,建议对教材内容进行重新整合,从而使知识结构逻辑性更加合理。

尹涛老师和黄忠老师都是以问题探究的方式展开教学,力图全方位调动学生思维,材料丰富,形式多样。相比较而言,尹涛老师在探究问题的新意方面有所欠缺,内容方面过于追求面面俱到,整个教学中亮点不够。黄忠老师在细节方面有些不足,课堂稍显高冷。

吴爱莲老师评课:

杨彦春:教学形式多样,运用了大量的材料、图片、视频,学生较容易理解。建议:有所取舍,要注重学科素养的培养。

尹涛:注重探究,以情境深入教学,对概念讲解耐心、细致、通俗,学生较容易理解。板书有条理,注重分析引导。建议提高教学节奏,注重学科素养的培养。

黄忠老师:黄老师的课有深度有难度有广度,立意新,对教材重新组合大胆取舍。学生活动多种形式。凸显学科素养。

黄忠老师评课:

杨彦春老师《世界经济的全球化趋势》教学设计思路清晰、环节完整、演课教态自然。从比赛的高要求来说,还应进一步丰富教学立意、强化模块设计,突出学科素养探究。力争取得好成绩。

尹涛老师《世界经济的全球化趋势》教学设计注重探究,以材料、细节、情境神入历史,符合新课标理念。演课环节中教学语言还不够流畅、紧凑,教学立意和学科素养的凸显还不够明晰。在以后的练习中还需要多练习,建议大家多帮助、多批评。

司苏荣老师评课:

尹涛老师:以旅游购物中的不合理现象导入经济全球化,易引发学生的深思。材料比较丰富,内容结构完整,板书全面细致。经济全球化概念的讲解用时略多,缺乏学生的直接参与,建议简化。正文部分建议适当取舍,重点内容提供一些供学生集体讨论探究的材料和问题。部分材料的重点划线不全(有些并列的没有全划出)。另外,可以将演课时的过渡衔接部分先写出来,提高教学流畅度。

黄忠老师:教学设计新颖,吸引学生注意力。针对重点问题的材料很充分,且有相关问题分组探究,注重培养学生的学科能力,值得学习。个人感觉有些材料略长,还有设计的探究问题是否需要将答案呈现一下?

张永贵老师评课:

尹涛老师这节课对概念讲解耐心、细致、通俗,学生理解相对较容易。运用较多材料,引导学生分析材料,得出结论,效果较好。板书有条理,注重分析引导,体现教师主导作用。建议少讲多练,提高教学节奏。

杨彦春老师这节课对概念讲解耐心、细致、通俗,学生理解相对较容易。运用较多材料、图片、视频,效果较好。注重分析引导,体现教师主导作用。建议大胆取舍,突出重点。

黄忠老师这节课立意高,有新意,有难度有深度,学生思维量大,教学贯彻历史学科核心素养,培养学科能力,建议适当降低难度。

黄丽丽老师评课:

杨彦春老师:导入既新颖又贴近学生生活,给人眼前一亮之感。善于应用图片材料、视频等既丰富课堂也便于学生理解。课堂流程全面,有小结,建议中间部分适当取舍。

尹涛老师:1、教学过程完整,比较会“演”,有学生提问,互动,有板书,演的比较真实。

2、材料丰富,但整体节奏过慢,因演课时间有限,需要删减一些内容。

黄忠老师:学识渊博,以书导入,既符合题意又新颖。立意高远,能重新整合教材,有取舍。结尾深远,有升华。

杨彦春老师评课

1、教学立意第一位,求新不求高;2、立足教材,有效整合,求亮点不求全面;3、一定结合核心素养,不要雾里看花,要拨云见日。演课是最新形式也是最难形式,不练习难进步。

叶娇老师评课:

1、我们要重新整合教材,突出重点。

2、我们要有板书,要建立知识结构。

3、我们要挖掘自身特点,打造自身优点,树立个人风格。

黄守金老师评课:

1、我们平时也应该多开展点说课、演课,多锻炼锻炼。

2、我们的教学立意要双向兼顾,既要高,求新、求异,但也要接地气,紧扣教材,落实教学目标。

3、我们的教学一定要注重对学生的情感态度价值观教育。

唐庆喜老师评课:

杨彦春老师:从概念整理入手,分析内容注重条理性;材料设计恰当、注重情境性分析;注重核心素养点拨、指出世界意识、情感培养。

尹涛老师:材料设计引领教材内容分析。注重问题设计探究,材料整理注意方法引领。适当精简一下更好。

黄忠老师:注重赛课立意、材料处理恰当。注重学术氛围塑造、观点引领。教学设计与教材设计联系现实。

宋建亮老师评课:

杨彦春老师:结构较完整,按部就班,是演课;每个知识点都能讲到,涉及面广;整体感觉还需要进一步打磨,尤其是缺少贯彻整课的中心思想,一些细节体现思维地方指向不明确;

尹涛的课就是一节常规课,有完整板书,有完整结构,有探究活动,有练习,显得重点不突出,一节课讲的都是细碎的知识点;

黄忠的课:质量比较高的演课,主线思维精准,它引领整个课堂;对教材的整合符合主体思维,体现材料教学和主体教学,重点突出。

柏吉民老师评课:

杨彦春老师:图片、视频等既丰富课堂也便于学生理解。教学过程流畅,充分体现历史学科特色和人文特色:教学思路应该清晰、目的性强,教学策略正确,教学内容充实,衔接自然。讲解条理清晰,明白易懂。

尹涛老师:1、教学目标明确,重难点突出,三维目标清晰。2、教学基本功扎实驾驭课堂能力强。对教材熟练,脱稿讲课;语言准确精炼而有感染力,沟通协调能力突出;3、板书规范,字体端正;驾驭课堂和教学应变能力强。

黄忠老师:展现老师的博学多识、老师的智慧熏陶、老师先进的教育理念,和巧妙设问、引导探究的技巧。

董世勇老师评课:

作为参赛的课与常规课有显着不同,要注意1、一节课要有高屋建瓴的主题立意引领,即要找到本课的“课魂”;2、要结合主题立意,实行模块化教学,重新整合教材,大胆取舍,同时要有新意;3、精心设计的板书,在比赛时是加分项;4、结尾要联系现实,有升华。

演课与正常有学生的课有显着不同,要注意1、备考时间和上课时间要严格控制;2、结合比赛要求,要提前准备相关素材,演练比赛项目。

 

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